เพื่อให้การเรียนวิชาภาษาไทยไม่น่าเบื่อ จึงเลือกใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยนวัตกรรมบอร์ดเกม ซึ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือทำ คิดวิเคราะห์ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ผ่าน 5 ขั้นตอนที่น่าสนใจดังนี้
การจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง คำควบกล้ำ"โดยมีจุดประสงค์หลัก 3 ด้าน คือ ให้นักเรียนสามารถบอกประเภทของคำควบกล้ำได้ สามารถจำแนกคำควบกล้ำแท้และไม่แท้ได้ และที่สำคัญที่สุดคือ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมบอร์ดเกม "ผจญภัยในป่ามหัศจรรย์คําควบกล้ำ" อย่างสนุกสนาน
ขั้นที่ 1 เรียกความพร้อม (Intro): เราจะเริ่มด้วยกิจกรรม "ปรบมือตามเสียงควบ" โดยครูจะอ่านคำศัพท์ หากเป็นคำควบกล้ำให้นักเรียนปรบมือ เพื่อเช็คความพร้อมและกระตุ้นความสนใจก่อนเริ่มบทเรียน
ขั้นที่ 2 แหย่ให้รู้ (Simulate): นักเรียนจะถูกแบ่งกลุ่มและได้รับ "บัตรคำปริศนา" ให้ช่วยกันอ่านออกเสียงและจัดกลุ่มคำตามเสียงที่ได้ยิน นำไปติดบนกระดาน เพื่อให้นักเรียนสังเกตและสร้างข้อสงสัยด้วยตนเอง
ขั้นที่ 3 เรียนรู้จากประสบการณ์ (Learn): นี่คือช่วงเวลาสำคัญ! นักเรียนจะได้ทำกิจกรรมผ่านบอร์ดเกม “ผจญภัยในป่ามหัศจรรย์คำควบกล้ำ” เด็กๆ จะได้ศึกษากติกา เล่นเกม และฝึกจำแนกคำควบกล้ำไปพร้อมๆ กัน โดยมีครูคอยสังเกตและให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด
ขั้นที่ 4 ทวน/ถอดบทเรียนร่วม (Conclusion): หลังจบเกม เราจะมาร่วมกันอภิปรายว่าได้ความรู้อะไรบ้าง รวมถึงได้ฝึกคุณธรรมอะไรจากการเล่นเกม เช่น ความซื่อสัตย์ในการทอยลูกเต๋า
จากนั้นครูและนักเรียนจะร่วมกันสรุปกฎเกณฑ์ของคำควบกล้ำแท้และไม่แท้ ขั้นที่ 5 ชวนให้ปรับใช้ในชีวิตจริง (Apply): เราจะเชื่อมโยงความรู้สู่ชีวิตจริง โดยให้นักเรียนวิเคราะห์สถานการณ์สมมติ เช่น หากผู้ประกาศข่าวออกเสียงคำว่า 'ผลัก' ผิดเป็น 'ผัก' จะเกิดผลเสียอย่างไร เพื่อให้เห็นความสำคัญของการออกเสียงภาษาไทยที่ถูกต้อง
จะเห็นได้ว่า การจัดการเรียนรู้ผ่านนวัตกรรมบอร์ดเกม ไม่เพียงแต่ทำให้นักเรียนเข้าใจเรื่องชนิดและหน้าที่ของคำควบกล้ำได้ดีขึ้น แต่ยังส่งเสริมทักษะการสื่อสาร การคิดแก้ปัญหา และเสริมสร้างคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ผ่านกลไกของบอร์ดเกมอีกด้วย
