แบบสรุปการนำบอร์ดเกมไปใช้ในห้องเรียน สพป. พิจิตรเขต
1
ชื่อ
– นามสกุลครู นางสาวฐิติพร สุวรรณปักษิน
ชื่อแผนการเรียนรู้
ภูมิศาสตร์(เครื่องมือภูมิศาสตร์)
สาระวิชาสังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่
4 โรงเรียนวัดบ้านไร่
ประเด็นที่
1
คำอธิบายแผนการเรียนรู้ / แรงบันดาลใจในการสร้างเกม
คําอธิบายแผนการจัดการเรียนรู้
การศึกษาที่มีความยืดหยุ่น
สร้างสรรค์ ท้าทาย และซับซ้อนนั้น เป็นการศึกษาที่จะทำให้โลกเกิดการเปลี่ยนแปลงไปได้อย่างรวดเร็วและเต็มไปด้วยสิ่งที่มีความท้าทาย
สร้างสรรค์ จินตนาการ รวมทั้งโอกาสและสิ่งสร้างสรรค์ที่แปลกใหม่น่าตื่นเต้น
อยากรู้อยากเห็น ซึ่งโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 เป็นหลักสูตรที่เน้นให้นักเรียนได้สัมผัสกับความเป็นจริงหรือเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันที่สามารถนำไปใช้ได้จริง
และไม่จำกัดอยู่แต่ในห้องเรียนเท่านั้นแต่นักเรียนสามารถที่จะศึกษาค้นคว้าได้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ
และครู ซึ่งเป็นการเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้อย่างยั่งยืน
และเป็นการปลูกฝังให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการเรียนรู้ตลอดเวลา จนเป็นวัฒนธรรม
จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่จัดทําขึ้น
เป็นแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เพื่อให้นักเรียนเข้าใจในการดําเนินชีวิตในหลายๆรูปแบบ โดยใช้เครื่องมือต่างๆ
ศึกษาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ เกี่ยวกับ ตําแหน่ง ทําเล ที่ตั้ง การกระจาย ขอบเขต ความหนาแน่น
และปรากฏการณ์ ต่างๆ ที่พบเจอ และรู้ว่าจะต้องจัดการปัญหาเหล่า นั้นได้อย่างไร เนื่องจากแผนการจัดการเรียนรู้นี้มีวิธีคิดสร้างสรรค์
คิดวิเคราะห์ และการคิดอย่างเป็นระบบ
แรงบันดาลใจในการสร้างเกม
เนื่องจากในปัจจุบัน เครื่องมือทางภูมิศาสตร์มีหลายหลายชนิด หลายประเภท ซึ่งแต่ละอย่างมีการใช้งานที่แตกต่างกัน
จึงทำให้ครูได้คิดวิธีการสอนโดยใช้บอร์ดเกมเข้ามามีส่วนร่วมในการเรียนการสอนในรายวิชาสังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม
เพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจถึงการการทำงานของเครื่องมือและวิธีการใช้งาน
และยังสามารถนำไปกับชีวิตประจำวันของตนเองได้
ประเด็นที่
2 วิธีการเล่นเกม / ขั้นตอนการเล่น
1. ผู้เล่นจำนวน
4-5
คน
2. ทอยลูกเต๋าหาผู้เล่นคนที่หนึ่ง
สอง...... ตามลำดับ ใครได้แต้มสูงสุดเป็นผู้เล่นคนแรก
3. เมื่อผู้เล่นคนแรก
ทอยลูกเต๋าและเดินตามช่องแล้ว ให้ผู้เล่นบอกชื่อและการทำงานของช่องนั้น
ซึ่งแต่ละช่องจะมีทั้งรูปภาพ และคำถาม รวมถึงการ์ดเสี่ยงดวง การ์ดท้าทาย ด้วย
4. เมื่อตอบถูก
จะได้คะแนน ตอบผิดไม่ได้คะแนน (สามารถนำเป็นเหรียญมาใช้เล่นได้)
5. ระยะเวลาการเล่น
10-15 นาที
6. ผู้เล่นคนไหนได้คะแนนมากสุด เป็นผู้ชนะ (หรือได้เหรียญมากสุดเป็นผู้ชนะ)
ประเด็นที่ 3 คุณลักษณะของผู้เรียนในห้องเรียนที่ใช้บอร์ดเกม แตกต่างจากการเรียนการสอนปกติอย่างไรบ้าง
คุณลักษณะของผู้เรียนในห้องเรียนที่ใช้บอร์ดเกม แตกต่างจากการเรียนการสอนปกติค่อนข้างมาก เพราะนักเรียนสนุกกับบอร์ดเกม ได้การทำงานเป็นทีม มีความสามัคคีและมีความคิดวิเคราะห์ตลอดเวลาในการเล่นบอร์ดเกม จึงทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้จากการเล่นบอร์ดเกม
ประเด็นที่ 4 สัมภาษณ์ผู้เรียนตัวอย่าง 2 คน
- การเรียนผ่านบอร์ดเกม ทำให้เราเข้าใจบทเรียนได้มากขึ้นอย่างไร หรือ มีข้อดีต่อการเรียนรู้ของเราอย่างไร
นักเรียนมีความเข้าใจในการเรียนเรื่องนี้มากขึ้น สามารถคิดอย่างเป็นระบบ ฝึกการสังเกต การจำและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ข้อดีต่อการเรียนรู้ คือ ครูผู้สอนสามารถนำบอร์ดเกมที่ได้ศึกษาและคิดขึ้นมา นำไปประยุกต์ใช้ในรายวิชาอื่นๆ หรือ เรื่องอื่นๆได้
- อธิบายสิ่งที่อยากให้ครูพัฒนาในบอร์ดเกมที่ได้เล่น
1. เปลี่ยนจากคะแนนหรือเหรียญเป็นขนมได้ไหมคะ
2. ขอให้ครูทำขึ้นมาอีกหลายๆเรื่อง หลายๆวิชา
