แบบสรุปการนำบอร์ดเกมไปใช้ในห้องเรียน สพป. พิจิตรเขต 1

ชื่อ – นามสกุลครู นางสาวกนกพร  จันทวงค์  ชื่อแผนการเรียนรู้ การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตในแหล่งที่อยู่

สาระวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนชุมชนบ้านหนองหญ้าปล้อง

ประเด็นที่ 1 คำอธิบายแผนการเรียนรู้ / แรงบันดาลใจในการสร้างเกม (แนบภาพถ่ายบอร์ดเกมที่ได้รับจาก กสศ. ร่วมกับนักเรียนในห้อง)

          แผนการเรียนรู้เรื่อง การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตในแหล่งที่อยู่ เป็นการนำบอร์ดเกม Habitat เข้ามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อเพิ่มความน่าสนใจในการเรียน ความท้าทาย การแข่งขันและการคิดให้เหตุผล แรงบันดาลใจในการส้รางบอร์ดเกมครั้งนี้คือ ต้องการให้นักเรียนสามารถเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ ได้เรียนรู้ผ่านเกมโดยไม่ต้องอ่านเนื้อหาแต่สามารถเรียนรู้ได้ผ่านกระบวนการและกลไกของเกม

ประเด็นที่ 2  วิธีการเล่นเกม / ขั้นตอนการเล่น  (แนบรูปภาพบอร์ดเกมและการ์ดเกมที่ครูทำไว้)    

อุปกรณ์ 

1) แผ่นที่อยู่ 85 แผ่น

2) การ์ดสัตว์ 100 การ์ด

3) เหรียญ 50 เหรียญ

4) การ์ดกฎการนับคะแนน

5) บอร์ด 1 บอร์ด

6) สมุดความรู้ 5 เล่ม

7) การ์ดท้าทาย 20 ใบ

การเตรียมการเล่น

๑) เซ็ตอุปกรณ์ให้พร้อมและเหมาะสมกับจำนวนผู้เล่น

๒) นำแผ่นที่อยู่และการ์ดสัตว์ใส่กล่องทึบแยกกันสำหรับสุ่มจับ

๓) หาผู้เล่นทีมแรกด้วยการจับสลากหมายเลข

การดำเนินการเล่น

๑. สุ่มแผ่นที่อยู่+การ์ดสัตว์ตามจำนวนกลุ่มที่เล่น

๒. ผู้เล่นแต่ละกลุ่มรับแผ่นที่อยู่เริ่มต้น

๓. การเล่นเกม 1 รอบของผู้เล่นแต่ละทีม คือ (เลือก-ต่อ-วาง-สุ่ม)

1) เลือกชุดของการ์ด 1 จาก 4 ชุด

2) นำแผ่นที่อยู่มาวางต่อแผ่นที่อยู่เริ่มต้นของกลุ่มตนเองโดยให้ด้านใดด้านหนึ่งติดกันแต่ไม่จำเป็นต้องเป็นแหล่งที่อยู่ชนิดเดียวกัน

3) นำการ์ดสัตว์วางบนแผ่นที่อยู่ที่มีสัญลักษณ์ของสัตว์นั้น ๆ

4) สุ่มแผ่นที่อยู่และการ์ดสัตว์ออกจากกล่องสุ่มแล้วนำไปวางแทนที่ชุดของการ์ดที่ถูกหยิบไป

5) เล่นวนทุกกลุ่มกระทั่งแผ่นที่อยู่หมด

6) ทำการนับคะแนน

การยุติการเล่น

- เมื่อแผ่นที่อยู่หมดหรือเวลาหมด
การคิดคะแนนหลังจบเกม

คะแนนจะรวมจาก 3 ส่วน คือ

- นับคะแนนจากแหล่งที่อยู่กลุ่มที่ใหญ่ที่สุด

- นับคะแนนจากเหรียญที่ได้รับ

- นับคะแนนจากการ์ดนับคะแนนสัตว์

ทีมที่ได้คะแนนมากที่สุดเป็นผู้ชนะ 

ประเด็นที่ 3 คุณลักษณะของผู้เรียนในห้องเรียนที่ใช้บอร์ดเกม แตกต่างจากการเรียนการสอนปกติอย่างไรบ้าง (แนบภาพเด็กเล่นบอร์ดเกม)

          บรรยากาศในการเรียนรู้แตกต่างจารการเรียนแบบปกติ เนื่องจากผู้เรียนให้ความสนใจ มีความใฝ่เรียนรู้มากกว่าปกติ เนื่องจากมีการแข่งขัน การท้าทาย เข้ามากระตุ้น การใช้บอร์ดเกมในการเล่นเพื่อให้เกิดความรู้ช่วยให้ผู้เรียนมีความตื่นตัวอยู่ตลอดเวลา ตั้งแต่เริ่มเล่นกระทั่งจบและนับคะแนน 

ประเด็นที่ 4 สัมภาษณ์ผู้เรียนตัวอย่าง 2 คน (พร้อมรูปถ่ายเดี่ยวนักเรียน)

เด็กชายสืบพงศ์ จันทร์ทอน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

-  การเรียนผ่านบอร์ดเกม ทำให้เราเข้าใจบทเรียนได้มากขึ้นอย่างไร หรือ มีข้อดีต่อการเรียนรู้ของเราอย่างไร

          “เพิ่มความสนุกสนานในการเรียนรู้ผ่านเกม มีการแข่งขัน ความท้าทาย”

-  อธิบายสิ่งที่อยากให้ครูพัฒนาในบอร์ดเกมที่ได้เล่น

“อยากให้บอร์ดเกม 1 บอร์ด สามารถเล่นได้หลายคนมากกว่านี้ และอยากให้เพิ่มคำถามที่ยากกว่านี้”

เด็กหญิงณัฐณิชา ทองธรรมชาติ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

-  การเรียนผ่านบอร์ดเกม ทำให้เราเข้าใจบทเรียนได้มากขึ้นอย่างไร หรือ มีข้อดีต่อการเรียนรู้ของเราอย่างไร

“ความสนุกสนาน ความท้าทายเมื่อได้ตอบคำถาม การแข่งขันกับเพื่อน ๆ ทำให้การเรียนที่เป็นเนื้อหามีความเข้าใจมากมากขึ้น สนใจในการเรียนมากขึ้น”

-  อธิบายสิ่งที่อยากให้ครูพัฒนาในบอร์ดเกมที่ได้เล่น

          “อยากให้เพิ่มพื้นที่ในการวางแผ่นที่อยู่ให้เยอะมากกว่านี้ เพื่อทำให้มีพื้นที่ในการวางแผนมากยิ่งขึ้น”