แบบสรุปการนำบอร์ดเกมไปใช้ในห้องเรียน สพป. พิจิตรเขต 1

ชื่อ – นามสกุล  นางสาวรุ่งทิพย์ ทิพย์เนตร  ชื่อแผนการเรียนรู้  สระเสียงเดี่ยวในภาษาไทย

สาระวิชาภาษาไทย  ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนบ้านยางสามต้น

ประเด็นที่ 1 คำอธิบายแผนการเรียนรู้/แรงบันดาลใจในการสร้างเกม

          จากการที่ครูผู้สอนได้สังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านยางสามต้น จังหวัดพิจิตร พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ยังจำพยัญชนะและสระไม่ได้ นักเรียนอ่านสะกดคำที่ประสมด้วยสระเสียงเดี่ยวยังไม่คล่อง ซึ่งปัจจัยที่ส่งผลต่อสภาพปัญหาดังกล่าวมีหลากหลายปัจจัย เช่น กระบวนการจัดการเรียนการสอนของครูไม่น่าสนใจ ไม่เร้าความสนใจ ผู้เรียนส่วนใหญ่ยังขาดแรงจูงใจในการเรียนและไม่กระตือรือร้นหรือสนใจในการเรียนรู้ทำให้เป็นอุปสรรคต่อการจัดการเรียนการสอนของครูและที่สำคัญเด็กวัยเรียนในระดับประถมศึกษาโดยเฉพาะในช่วงชั้นที่1(ป.1-ป.3)ในภาวะปกติแล้วความสนใจและสมาธิของเด็กในวัยนี้มีขีดจำกัด สาเหตุเนื่องมาจากพัฒนาการทางด้านสมอง อารมณ์ สังคมและการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อต่าง ๆ ยังไม่สมบูรณ์เต็มที่เหมือนเด็กโตที่สามารถควบคุมตัวเองได้ดี และด้วยเหตุนี้เองเด็กจึงมีสมาธิในการอ่านที่น้อยลงจนส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้ ดังนั้น การนำบอร์ดเกมเพื่อการศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนจะส่งผลให้ผู้เรียนได้ฝึกสมอง ฝึกความคิดสร้างสรรค์ ช่วยให้คิดและตัดสินใจแก้ปัญหาได้ดีขึ้น และยังส่งผลให้ผู้เรียนมีสมาธิในการเรียนอย่างเห็นได้ชัด

          ดังนั้น ครูผู้สอนจึงได้นำแนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning มาพัฒนาความสามารถในการอ่านสะกดคำที่ประสมด้วยสระเสียงเดี่ยวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านยางสามต้น จังหวัดพิจิตร ร่วมกับ บอร์ดเกมภารกิจพิชิตสระ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถอ่านสะกดคำได้ชัดเจน คล่องแคล่ว และนำความรู้ไปต่อยอดการเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้นต่อไปได้

                                                               

                                     ตัวอย่างบัตรเสี่ยงโชค                                                                 ตัวอย่างบัตรภาพ

                                                             

ประเด็นที่ 3 คุณลักษณะของผู้เรียนในห้องเรียนที่ใช้บอร์ดเกมแตกต่างจากการเรียนการสอนปกติอย่างไร

          หลังจากที่ครูผู้สอนได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Leaning ร่วมกับบอร์ดเกมภารกิจพิชิตสระ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจเรียนรู้เป็นอย่างดี นักเรียนฝึกอ่านคำจากบัตรภาพ ฝึกอ่านคำจากบัตรภารกิจพิชิตสระที่ตนเองได้รับจนสามารถอ่านสะกดคำที่ประสมด้วยสระเสียงเดี่ยวคล่องแคล่วยิ่งขึ้นอีกทั้งเมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่ามีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน เท่ากับ 8.25 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 14.38 ซึ่งแสดงให้เห็นว่าคะแนนเฉลี่ยการสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนถึงร้อยละ 6.13 แสดงว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning ร่วมกับบอร์ดเกมภารกิจพิชิตสระ สามารถพัฒนาความสามารถในการอ่านสะกดคำที่ประสมด้วยสระเสียงเดี่ยวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้เป็นอย่างดี

ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Leaning ร่วมกับบอร์ดเกมภารกิจพิชิตสระ

วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านยางสามต้น

การเรียนผ่านบอร์ดเกมทำให้เราเข้าใจบทเรียนได้มากขึ้นอย่างไรหรือมีข้อดีต่อการเรียนรู้ของเราอย่างไร

ตอบ การเล่นเกมทำให้สนุกและผมอยากเล่นตลอดเวลา ผมมีความสุขมากครับ

อธิบายสิ่งที่อยากให้ครูพัฒนาในบอร์ดเกมที่ได้เล่น

ตอบ ผมอยากให้มีภาพเยอะ ๆ เพื่อจะนำมาเปลี่ยนในบอร์ดเกมครับ

2) เด็กหญิงมาเรีย โฟรเซค