แบบสรุปการนำบอร์ดเกมไปใช้ในห้องเรียน สพป. พิจิตรเขต 2

ชื่อ – นามสกุลครู นางนิตยา ฤทธิรณ ชื่อแผนการเรียนรู้ Verb to do: do, does, don’t , doesn’t

สาระวิชา ภาษาอังกฤษ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบางมูลนาก(ราษฎร์อุทิศ)

ประเด็นที่ 1 คำอธิบายแผนการเรียนรู้ / แรงบันดาลใจในการสร้างเกม (แนบภาพถ่ายบอร์ดเกมที่ได้รับจากกสศ. ร่วมกับนักเรียนในห้อง)
- คำอธิบายแผนการเรียนรู้

          แผนการเรียนรู้มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้ Verb to do ให้สอดคล้องกับประธานของประโยค ทั้งในรูปประโยคปฏิเสธและประโยคบอกเล่า นักเรียนสามารถพูดประโยคโดยใช้ Verb to do ได้ถูกต้องตามหลักไวยกรณ์ภาษาอังกฤษ ในการเล่นเกมนักเรียนได้ฝึกทักษะการฟัง การพูด และการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง

- แรงบันดาลใจในการสร้างเกม

          จากการสอนภาษาอังกฤษที่ผ่านมา ครูสังเกตพบว่านักเรียนยังสับสนการใช้ verb to do ทำให้นักเรียนส่วนใหญ่ใช้ผิด และเป็นเรื่องที่ยากสำหรับนักเรียนในชั้นเรียน เพราะที่ผ่านมาครูใช้รูปแบบในการบอกให้จำ ครูจึงเล็งเห็นว่าหากนักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการเล่นเกม จะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้อย่างสนุกสนาน ครูจึงได้สร้างบอร์ดเกม Verb Challenge ขึ้น

ประเด็นที่ 2  วิธีการเล่นเกม / ขั้นตอนการเล่น  (แนบรูปภาพบอร์ดเกมและการ์ดเกมที่ครูทำไว้)

อุปกรณ์

          1.กระดานเกม

          2. การ์ด Subject nouns & Pronouns จำนวน 20 แผ่น

          3. การ์ดภาพ จำนวน 20 แผ่น

          4. การ์ดประโยค จำนวน 20 แผ่น

          5. การ์ดว่างช่องบอร์ด 16 แผ่น

          6. การ์ดพิเศษ (Special Cards) 10 แผ่น

          7.เหรียญ 50 เหรียญ

          8. ลูกเต๋า 2 ลูก

          9.หมากเดินเกม 4 ตัว

          10.ตัวปักโลเคชั่น16 ตัว แบ่งเป็นสีละ 4 ตัว

ข้อมูลการออกแบบขั้นตอนการเล่นเกม

การเตรียมการเล่น

1.       เตรียมเกม

2.       อธิบายเกม

3.       บอกกติกา

การดำเนินการเล่น

1. นักเรียนแบ่งกลุ่มโดยใช้รวมกลุ่มกับเพื่อนที่อยากเล่นด้วยกัน จำนวนผู้เล่น 4 คน ต่อ 1 กระดาน

2 วิธีการใช้งานบอร์ดเกม VERBS CHALLENGE

3.นักเรียนเลือกตัวละครสีที่ตนเองชอบ

4.นักเรียนสุ่มแต้มลูกเต๋า ผู้เล่นที่มีแต้มมากสุดได้เล่นก่อนตามลำดับ เมื่อไปตกช่องใดให้ทำภารกิจ โดยตอบว่า ใช้คำกริยาใด เช่น ใช้ do หรือ does ถ้าตอบถูกได้ 2 คะแนน ตอบผิดเสีย 2 คะแนน ในการ์ดจะระบุคะแนนบวกลบไว้แล้ว หากเดินไปตกที่ช่อง มุมที่เป็น สถานที่หลักให้ปักโลเคชั่นได้ และมีช่องการ์ดพิเศษ ถ้าผู้เล่นใดตกช่องนี้ ต้องสุ่มการ์ด ว่าจะได้การ์ดพิเศษแบบใด เช่น  EXTRA POWER ได้คะแนนฟรี เช่น 10/4/2 คะแนน โดยไม่ต้องตอบคำถาม หากเดินไปตกช่อง REST และ STOP PLAYING 1 GAME ให้พักผ่อน คือหยุดเล่น 1 เกม  นอกจากนั้นยังมีช่องการ์ด ที่ได้เหรียญ (STEAL COINS)  และเสียเหรียญ( LOOSE COINS) ให้ผู้เล่นคนอื่นๆ คนละ 1 เหรียญ

5.เมื่อผู้เล่นคนอื่นตกที่สถานที่หลัก เมื่อครบ 4 สถานที่จะเป็นผู้ชนะทันที แต่หากปักไม่ครบเมื่อหมดเวลา ให้นับจำนวนเหรียญคะแนน

………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………
การยุติการเล่น

1.       หมดเวลานับคะแนนผู้เล่นที่คะแนนคะแนนสูงที่สุดเป็นผู้ชนะ

2.       ผู้เล่นที่ปักโลเคชั่นได้ครบ 4 มุมเป็นผู้ชนะทันที

3.       ผู้เล่นที่เหรียญหมด แพ้ทันที

การคิดคะแนนหลังจบเกม

          ผู้เล่นที่ได้เหรียญมากที่สุดเป็นผู้ชนะ

 ประเด็นที่ 3 คุณลักษณะของผู้เรียนในห้องเรียนที่ใช้บอร์ดเกม แตกต่างจากการเรียนการสอนปกติอย่างไรบ้าง (แนบภาพเด็กเล่นบอร์ดเกม)

          1.นักเรียนทุกคนได้เรียนรู้อย่างสนุกสนาน ทุกคนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ การเล่นเกมเป็นทีม นักเรียนได้ช่วยเหลือกัน นักเรียนที่เก่งได้ช่วยเพื่อนที่อ่อนกว่า

            2. นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือทำ ทำให้เกิดการเรียนรู้ที่คงทนมากยิ่งขึ้น ดีกว่าการบอกให้นักเรียนจำ เมื่อนักเรียนได้สัมผัสการ์ดคำศัพท์ต่างๆ นักเรียนจะต้องคิดหาคำตอบที่ตนเองต้องตอบเพื่อให้ได้คะแนนมา เมื่อเกิดคำถามบ่อยๆ นักเรียนได้คำตอบก็จะเกิดการจดจำได้มากขึ้น

            3. นักเรียนอยากเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้นกว่าเดิม เราได้เห็นการสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของนักเรียนระหว่างการเล่นเกม เมื่อนักเรียนสงสัยนักเรียนทุกคนกล้าถามครูมากขึ้นกว่าการสอนแบบปกติ

ประเด็นที่ 4 สัมภาษณ์ผู้เรียนตัวอย่าง 2 คน (พร้อมรูปถ่ายเดี่ยวนักเรียน)

                                  เด็กหญิงนันทรัตน์ เอี่ยมซิ้ว(แบม)

-  การเรียนผ่านบอร์ดเกม ทำให้เราเข้าใจบทเรียนได้มากขึ้นอย่างไร หรือ มีข้อดีต่อการเรียนรู้ของเราอย่างไร

          “พอได้เล่นแล้วก็สนุกสนาน เพลิดเพลิน และมีความรู้ด้วยค่ะ จากการเคยจดคำศัพท์ลงสมุดเป็นเป็นบอร์ดเกมแล้วน่าเรียนรู้มากเลยค่ะ ยิ่งเป็นวิชาภาษาอังกฤษยิ่งสนุกมากขึ้น การออกเสียงประโยคอาจจะไม่คล่องสำหรับบางคน แต่พอเล่นไปเรื่อยๆ ออกเสียงได้ดีกว่าเดิมด้วยค่ะ”

-  อธิบายสิ่งที่อยากให้ครูพัฒนาในบอร์ดเกมที่ได้เล่น

          “ส่วนปรับปรุงไม่มีเลยค่ะ”

            “อยากให้พัฒนาเป็นคล้ายๆ เกมเศรษฐี มีบ้านให้ซื้อก็น่าสนุกไปอีกแบบ น่าสนใจดีค่ะ”

 เด็กชายวุฒิภัทร เงินดี (บิ๊ก)

-  การเรียนผ่านบอร์ดเกม ทำให้เราเข้าใจบทเรียนได้มากขึ้นอย่างไร หรือ มีข้อดีต่อการเรียนรู้ของเราอย่างไร

          “ผมคิดว่า Board Game ของครูทำให้ผมได้ทบทวนบทเรียนเกี่ยวกับการใช้ do,does ,don’t ,doesn’t”

-  อธิบายสิ่งที่อยากให้ครูพัฒนาในบอร์ดเกมที่ได้เล่น

          “เพิ่มคู่มือการใช้ s,es,ies กับ do,does เพื่อให้เพื่อนที่ตอบไม่ได้ ได้ตรวจสอบคำตอบที่ถูกต้องเพื่อเพื่อนๆ จะได้เรียนรู้ไปด้วยครับ”