แบบสรุปการพัฒนาห้องเรียนจากหลักสูตรการตั้งคำถามเพื่อเสริมสร้างการคิดเชิงเหตุผล
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี
เขต 2
ชื่อ – นามสกุลครู นางสาวกิรณา วิโรจน์
ชื่อแผนการเรียนรู้ What food do you like?
สาระวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนตาขุน
ประเด็นที่ 1
คำอธิบายแผนการเรียนรู้
เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร ผัก
และผลไม้ การสนทนาบอกความชอบอาหารหรือสินค้าระหว่างผู้เรียนและเพื่อนๆ
การอ่านและการเขียนบรรยายสั้นๆ เกี่ยวกับอาหาร
ซึ่งเป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน
ประเด็นที่ 2
นวัตกรรมจากหลักการของหลักสูตรที่ใช้ในห้องเรียนอย่างน้อย 1 ข้อ (คำถามไต่ระดับ /
คำถามเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ใหม่ / ห้องเรียนปลอดภัย / ประเภทของครู หรืออื่นๆ)
ให้ครูอธิบายคำถามที่ชวนเด็กคิดและสรุปคำตอบที่เด็กได้แต่ละระดับ
ขั้นตอนที่ใช้
ขั้นนำและขั้นสอน
1. Do you know name of any foods, drinks, fruit or vegetables? (Yes)
2. What food do you know? (pizza, sandwich, ice cream, donut, cake, milk, hamburger, apple, orange, etc...)
3. What food do you like to eat? (cheese, strawberries, cake, sausage, egg, chicken, cookies, ice cream, banana, etc...)
4. How do you make the sentence? (I like cake, rice, pizza, cookies, green tea, etc.....)
5. If you like most, you say......(My favorite food is (ice cream, cup cake, cake, ham, etc......)
ประเด็นที่ 3
แนวทางการพัฒนาห้องเรียนของตนเองในภาคเรียนต่อไปโดยการใช้คำถามเพื่อเสริมสร้างการคิดเชิงเหตุผล
1. เปิดโอกาสให้นักเรียนทุกคนในห้องเรียนได้ตอบคำถามอย่างทั่วถึง มีเวลาให้นักเรียนได้คิดคำตอบ
2. เน้นการจัดกิจกรรมกลุ่ม เพื่อให้นักเรียนได้มีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนคนอื่นๆ ในห้องเรียน เปิดโอกาสให้นักเรียนได้มีการปรึกษา วางแผนการทำงานร่วมกัน
3. ฝึกให้นักเรียนมีการการคิดอย่างเป็นขั้นเป็นตอน
ภาพประกอบการจัดกิจกรรมในห้องเรียน
(ตั้งเป็นรูปภาพหลัก)
เอกสารอ้างอิง
คำถามไต่ระดับ (อธิบายอยู่ในขั้นตอนการสอน)
