บทสรุปการนำบอร์ดเกมไปใช้ในห้องเรียน สพป.พิจิตร 2
ชื่อ – นามสกุล นางสาวทิพธัญญา บัณฑิตสกุลชัย ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ศิลาจารึกหลักที่ 1 พ่อขุนรามคำแหง แผนการเรียนรู้ เนื้อหาศิลาจารึกหลักที่ 1
สาระวิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านใหม่ราษฎร์ดำรง


ประเด็นที่ 1 แรงบันดาลใจในการสร้างเกม
     การเรียนวิชาภาษาไทยและวรรณคดีไทย มีความจำเป็นอย่างมากในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 วรรณคดีเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 พ่อขุนรามคำแหงมหาราช มีเนื้อหาที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับการประดิษฐ์อักษรไทยซึ่งเป็นสมบัติของชาติไทย มีเนื้อหาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ไทย และเนื่องจากเนื้อหาที่มีความละเอียด มีลายสือไทย มีคำศัพท์  ที่มีรูปประโยคแบบโบราณเข้าใจยาก ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนรูปแบบเดิม ไม่สามารถกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนได้อย่างเต็มที่  ทำให้ผู้เรียนไม่บรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ และสมรรถนะที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียน
จากสภาพปัญหาดังกล่าว ผู้จัดทำจึงพัฒนาการเรียนจัดการสอนโดยใช้นวัตกรรมบอร์ดเกมการศึกษา ถอดรหัสอาณาจักรลายสือไทย เป็นการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก (Active Learning) โดยผสานกลไกของบอร์ดเกม เข้ากับเนื้อหาศิลาจารึกหลักที่ 1 เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ มีความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาในศิลาจารึกหลักที่ 1 พ่อขุนรามคำแหง สามารถอ่านลายสือไทยได้ รู้ความหมายของคำศัพท์   ในศิลาจารึกหลักที่ 1 อีกทั้งเห็นคุณค่าความงดงามของภาษาไทยและสามารถเชื่อมโยงความรู้จากวรรณคดีที่อ่านกับชีวิตประจำวันได้

ประเด็นที่ 2 วิธีการเล่น/ขั้นตอนการเล่น
           บอร์ดเกมการศึกษา “ถอดรหัสอาณาจักรลายสือไทย” ผู้เล่นต้องศึกษาวิธีเขียนลายสือไทยโดย ศึกษาจากคู่มือการเล่นเกม จากนั้น ถอดคำศัพท์ลายสือไทย ให้เป็นภาษาไทยปัจจุบัน หากสามารถถอดได้ถูกต้อง จะสามารถเปิดการ์ดสมบัติ เพื่อรับสมบัติหรือทำภารกิจตามการ์ดกำหนด ผู้เล่นคนได้สมบัติที่มีมูลค่ามากที่สุดเป็นผู้ชนะลำดับที่ 1 ของเกม


  

ประเด็นที่ 3 คุณลักษณะของผู้เรียนในห้องเรียนที่ใช้บอร์ดเกมแตกต่างจากการเรียนการสอนปกติอย่างไร
1. ทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา ผู้เรียนต้องถอดรหัสอักษรลายสือไทยให้ถูกต้อง อาศัยการสังเกต เปรียบเทียบและเชื่อมโยงความรู้จากแผ่นอ้างอิงกับคำศัพท์ หรือข้อความในศิลาจารึกหลักที่ 1

2. ความเข้าใจในประวัติศาสตร์และภาษาไทยจากการลงมือเรียนรู้จริง เมื่อสามารถถอดรหัสสำเร็จ ผู้เรียนจะได้อ่านข้อความจากศิลาจารึกหลักที่ 1 ซึ่งสะท้อนเรื่องราวของสังคม วิถีชีวิต ประเพณี และภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย ทำให้ความรู้ทางประวัติศาสตร์ไม่ใช่เพียงข้อมูลที่ต้องจดจำแต่เป็นเรื่องราวที่ผู้เรียนค้นพบด้วยตนเอง ส่งผลให้เกิดความภาคภูมิใจ ในมรดกทางวัฒนธรรมไทย

3. ทักษะด้านการสื่อสาร
การทำงานร่วมกัน และการมีน้ำใจ เนื่องจากการ์ดสมบัติบางใบกำหนดให้ผู้เล่นแบ่งปันสมบัติแก่เพื่อน หรือช่วยเหลือผู้เล่นคนอื่น ผู้เรียนจึงได้ฝึกการเสียสละ การแบ่งปัน การเคารพกติกา

กล่าวโดยสรุป บอร์ดเกม “ถอดรหัสอาณาจักรลายสือไทย” ทำให้ผู้เรียนเปลี่ยนบทบาทจากผู้รับความรู้ มาเป็นผู้สร้างความรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนเกิดความสนุกควบคู่กับการเรียนรู้



ประเด็นที่ 4 สัมภาษณ์ผู้เรียนตัวอย่าง 2 คน

ตัวอย่างการ์ดเกม