แบบสรุปการนำบอร์ดเกมไปใช้ในห้องเรียน สพป. พิจิตรเขต 2

ชื่อ – นามสกุลครู   นางสาวมิวดี เพชรพิลา

ชื่อแผนการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 การหาร

เรื่อง   การบวก ลบ คูณ หารระคน

สาระวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านเขานกยูง

ประเด็นที่ 1 คำอธิบายแผนการเรียนรู้ / แรงบันดาลใจในการสร้างเกม

          จากประสบการณ์สอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อเตรียมสอบ NT นักเรียนส่วนใหญ่สามารถคำนวณได้ แต่ประสบปัญหาในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และการเขียนประโยคสัญลักษณ์ที่ถูกต้อง จึงได้ออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based learning) ที่เชื่อมโยงการแก้โจทย์ปัญหากับสถานการณ์ในเกม โดยเลือกการสร้างบอร์ดเกมขึ้นมา

          บอร์ดเกม "Pirate's Legacy ล่าสมบัติบวก ลบ คูณ หารระคน" ได้รับการออกแบบขึ้นจากแนวคิดที่ต้องการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยเปลี่ยนการฝึกทำโจทย์ที่อาจดูเป็นเรื่องน่าเบื่อ สับสนหรือเข้าใจยาก ให้กลายเป็นการผจญภัยในโลกของโจรสลัดที่เต็มไปด้วยความท้าทาย การวางแผน และการตัดสินใจ

          ผู้เล่นจะต้องใช้ความรู้เรื่องการบวก ลบ คูณ และหาร เพื่อรับรางวัลหรือหลีกเลี่ยงการเสียเงิน ทำให้ผู้เรียนได้ฝึกคิดอย่างเป็นระบบ พร้อมทั้งเห็นความสำคัญของคณิตศาสตร์ในสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับชีวิตจริง

         ภายในเกม ผู้เล่นจะได้รับเงินทุนเริ่มต้นและต้องบริหารเงินของตนเองตลอดการเล่น มีการประมูลเพื่อกำหนดลำดับการเล่น การรับและจ่ายเงิน การเผชิญเหตุการณ์จากการ์ดขุมสมบัติและการ์ดมหันตภัยร้าย รวมถึงการตัดสินใจเมื่อทรัพยากรมีจำกัด ส่งเสริมให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการคำนวณ การวางแผน การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า และการบริหารจัดการทางการเงินเบื้องต้นควบคู่ไปกับการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์

          นอกจากนี้ เกมยังเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกัน ฝึกการรอคอย การปฏิบัติตามกติกา การยอมรับผลของการเล่น และการมีน้ำใจนักกีฬา ซึ่งเป็นทักษะทางสังคมที่สำคัญในศตวรรษที่ 21

          ดังนั้นการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based learning) น่าจะทำให้นักเรียนเกิดความสนใจ เป็นสื่อการเรียนรู้ที่ช่วยสร้างบรรยากาศการเรียนคณิตศาสตร์ที่สนุก ท้าทาย กระตุ้นให้นักเรียนเกิดความมั่นใจในการคิดวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหา เกิดการจดจำไปอย่างไม่รู้ตัว และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งสร้างทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และระดับชั้นอื่นต่อไป

ประเด็นที่ 2  วิธีการเล่นเกม / ขั้นตอนการเล่น  

การเตรียมการเล่น

          1. แบ่งผู้เล่นจำนวน 2-6 คน อาจมีหรือไม่มีผู้เล่น 1 คนทำหน้าที่รับ-จ่ายเงินกองกลาง

          2. แจกเงินคนละ 2,030 บาท ดังนี้

                    ธนบัตร 1,000 บาท       จำนวน 1 ฉบับ

                    ธนบัตร 500 บาท         จำนวน 1 ฉบับ

                    ธนบัตร 100 บาท         จำนวน 2 ฉบับ

                    ธนบัตร 50 บาท           จำนวน 4 ฉบับ

                    ธนบัตร 20 บาท           จำนวน 5 ฉบับ

                    เหรียญ 10 บาท           จำนวน 3 เหรียญ

          3. ผู้เล่นจั่วการ์ดสุ่มเลือกตัวละครคนละ 1 ใบ

การดำเนินการเล่น

          1. ผู้เล่นแต่ละคนวางเงินประมูลเพื่อกำหนดลำดับการเล่น

          2. ผู้เล่นคนแรกเริ่มเกมโดยการทอยลูกเต๋า 2 ลูก

                   2.1 เมื่อตกที่ช่องตัวเลขให้ผู้เล่นอื่น 1 คน เปิดการ์ดปริศนาปัญหาระคน

                             จากนั้นให้ผู้เล่นทำการเขียนประโยคสัญลักษณ์

                             ถ้าเขียนถูกจะได้เงิน ถ้าเขียนผิดต้องจ่ายเงินให้ส่วนกลาง

          2.2 กรณีตกช่องเหรียญทองให้ผู้เล่นเปิดการ์ดขุมสมบัติ

          2.3 กรณีตกช่องหัวกระโหลกให้ผู้เล่นเปิดการ์ดมหันตภัยร้าย

                             ถ้าการ์ดบอกว่า “จ่ายเงินเพื่อโจมตี” หรือ “จ่ายเงินเพื่อป้องกัน”

                             ให้ผู้เล่นดูการ์ดตัวละครที่ได้จ่ายเงินตามตัวเลขจาก “โจมตี” หรือ “ป้องกัน”

                   2.4 กรณีตกช่องเรือสำเภาให้ผู้เล่น “หยุดเล่น 1 รอบ”

          3. กรณีที่ผู้เล่นคนใดไม่มีเงินเพียงพอในการจ่าย ให้ผู้เล่นแพ้ และออกจากเกมทันที

การยุติการเล่น

          1. เมื่อหมดเวลา 20 นาที ผู้เล่นที่เดินได้ไกลที่สุดจะเป็นผู้ชนะ หรือกรณีที่มีผู้เล่นที่เดินไปถึงเกาะสมบัติได้คนแรกจะเป็นผู้ชนะ

ชุดบอร์ดเกม

     

         

     

              -  การเรียนผ่านบอร์ดเกม ทำให้เราเข้าใจบทเรียนได้มากขึ้นอย่างไร หรือ มีข้อดีต่อการเรียนรู้ของเราอย่างไร 

              “หนูเข้าใจวิธีคิดโจทย์ปัญหามากขึ้น ได้ฝึกคิดทุกครั้งที่เล่นเกมค่ะ”

              -  อธิบายสิ่งที่อยากให้ครูพัฒนาในบอร์ดเกมที่ได้เล่น

              “อยากให้มีเวลาเล่นมากขึ้นค่ะ เพราะกำลังสนุก และอยากเล่นกับเพื่อนหลาย ๆ รอบค่ะ”

              -  การเรียนผ่านบอร์ดเกม ทำให้เราเข้าใจบทเรียนได้มากขึ้นอย่างไร หรือ มีข้อดีต่อการเรียนรู้ของเราอย่างไร

              “ทำให้หนูไม่เบื่อเวลาเรียนคณิตศาสตร์ครับ ได้ช่วยกันคิดกับเพื่อน”

              -  อธิบายสิ่งที่อยากให้ครูพัฒนาในบอร์ดเกมที่ได้เล่น

              “เพิ่มเหตุการณ์ใหม่ให้ตื่นเต้นเยอะกว่านี้ครับ”