แบบสรุปการพัฒนาห้องเรียนจากหลักสูตรการตั้งคำถามเพื่อเสริมสร้างการคิดเชิงเหตุผล
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี
เขต ......2...............
ชื่อ - นามสกุลครู...นางสาวสาวิตรี กลิ่นเลี้ยม............................
ชื่อแผนการเรียนรู้......ภาษามีพลัง...........................
สาระวิชา........ภาษาไทย...........................
ระดับชั้น.....ป.6....................
โรงเรียน....บ้านนาใหญ่.....................
ประเด็นที่ 1
คำอธิบายแผนการเรียนรู้
การอ่านวิเคราะห์เนื้อหาจากบทเรียนเป็นการเพื่อฝึกทักษะการคิด
ดังนั้นผู้อ่านจึงต้องจับใจความสำคัญแล้วแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห์และประเมินค่าด้านวรรณศิลป์และด้านสังคม โดยพิจารณาจากแนวคิด จุดประสงค์ของผู้แต่ง พฤติกรรม
ลักษณะนิสัยของตัวละคร
เพื่อพัฒนาความรู้ความคิดที่จะพัฒนาตนเองและ เป็นพื้นฐานที่จำเป็นในการศึกษาหาความรู้ขั้นสูงต่อไป จึงควรฝึกฝนให้เกิดความชำนาญ จนสามารถวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น
ในงานเขียนทุกประเภทได้
ประเด็นที่ 2
นวัตกรรมจากหลักการของหลักสูตรที่ใช้ในห้องเรียนอย่างน้อย 1 ข้อ (คำถามไต่ระดับ /
คำถามเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ใหม่ / ห้องเรียนปลอดภัย / ประเภทของครู หรืออื่นๆ)
ให้ครูอธิบายคำถามที่ชวนเด็กคิดและสรุปคำตอบที่เด็กได้แต่ละระดับ
... คำถามเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ใหม่.....
ครูให้นักเรียนดู ภาพดอกไม้ หรือ ต้นไม้ เช่น ดอกบัวชนิดต่างๆ ที่มีชื่อตามภาษาถิ่นและมีชื่อตามภาษามาตรฐาน ว่าอย่างไร แล้วสนทนากับนักเรียนถึงการตั้งชื่อนั้นสำคัญไฉน
ตามประเด็นให้สอดคล้องกับเรื่องที่จะเรียน ดังนี้
- การตั้งชื่อมีความสำคัญอย่างไร ถ้าไม่ตั้งชื่อจะเป็นอย่างไรบ้าง
- ชื่อของนักเรียนและนามสกุล มีความหมายว่าอย่างไร ใครเป็นผู้ตั้ง
- การตั้งชื่อดอกไม้ หรือ ต้นไม้ ชื่อสัตว์ ตั้งยึดหลักอะไรบ้าง
ซึ่งจะได้คำตอบมากมาย จากนั้นครูให้นักเรียนอ่านออกเสียง เรื่อง “ภาษามีพลัง” จบจนเรื่องแล้วจับใจความสำคัญ
...คำถามไต่ระดับ...
ครูใช้คำถามไต่ระดับความสำคัญของเรื่องที่อ่าน โดยเริ่มจากการจัดลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร บอกข้อคิดจากเนื้อเรื่อง และนักเรียนสามารถบอกจุดประสงค์ของเรื่องที่อ่านได้ และสามารถบอกได้ว่าเราสามารถนำความรู้ที่ได้จากเรื่องนี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์จริงในชีวิตประจำวันได้อย่างไรบ้าง
.................................................................................................................................................
ประเด็นที่ 3 แนวทางการพัฒนาห้องเรียนของตนเองในภาคเรียนต่อไปโดยการใช้คำถามเพื่อเสริมสร้างการคิดเชิงเหตุผล
แนวทางการพัฒนาห้องเรียนของตนเองในภาคเรียนต่อไปคือ การจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมมากยิ่งขึ้น อาจเพิ่มการซักถามข้อมูลต่างๆเป็นรายบุคคลเช่นสอบถามที่มาของชื่อเป็นรายบุคคล หรือให้นักเรียนทดลองตั้งชื่อเด็กผู้หญิงหรือผู้ชายคนละ1ชื่อ และบอกความหมายของชื่อนั้นๆ ว่าเหตุใดถึงตั้งชื่อนั้น ชื่อที่ตั้งมีความหมายดีอย่างไร นักเรียนจะได้เข้าใจว่าภาษามีพลังนั้นส่งผลต่อความคิดและจิตใจของคนไทยอย่างไร เหตุใดคนไทยถึงให้ความสำคัญกับการตั้งชื่อสิ่งต่าง ทั้งนี้เพื่อให้นักเรียนเกิดความกระตือรือร้นในการเรียนมากขึ้น
ภาพประกอบการจัดกิจกรรมในห้องเรียน
เอกสารอ้างอิง
คำถามไต่ระดับ
