เข้าสู่ระบบ
หน้าหลัก
คอร์สเรียน
คอร์สทั้งหมด
คอร์สของฉัน
หัวข้อการเรียนรู้ / Topic
บทความ
เอกสารเผยแพร่
วิดีโอ
ติดต่อเรา
คำถามที่พบบ่อย
สมัครสมาชิก
เข้าสู่ระบบ
คอร์ส
หัวข้อการเรียนรู้ / Topic
วีดิโอ
บทความ
เอกสารเผยแพร่
ติดต่อเรา
คำถามที่พบบ่อย
สมัครสมาชิก
เข้าสู่ระบบ
เสียงเพลงจากขวดแก้ว โดย ว่าที่ร.ต.กันตภณ เดโชศาสตร์ สาระวิชาดนตรี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านคลองคุ้ย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2
กันตภณ เดโชศาสตร์
1,154 ผู้ชม
Dec 6, 2023 3:41:01 PM
13
ครั้ง
แชร์
ในชุมชนปากแจ่มและโรงเรียนมีการใช้ขวดแก้วในกิจกรรมต่างๆในชีวิตประจำวัน งานรื่นเริงต่างๆ ซึ่งขวดแก้วได้ใช้เป็นบรรจุภัณฑ์สำหรับสินค้าหลากหลายประเภท ตัวอย่างเช่น เหล้า เบียร์ น้ำอัดลม เครื่องดื่ม ซอสปรุงรสต่างๆ รวมถึงสินค้าประเภทของเหลวต่างๆ ซึ่งหลักจากการใช้งานเสร็จขวดแก้วเหล่านี้ได้ถูกทิ้งกลายเป็นขยะ ซึ่งก่อให้เกิดอันตรายและทำลายสิ่งแวดล้อม อันเนื่องมาจากขวดแก้วเหล่านี้ชำรุด ไม่มีการนำมาแปรรูปหรือการเพิ่มมูลค่าขึ้นในชุมชน ซึ่งทำได้เพียงแค่นำมาขายเป็นของเก่าเท่านั้น ดังนั้นนักเรียนโรงเรียนบ้านคลองคุ้ยจึงคิดร่วมมือกันเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้เพื่อนำขวดแก้วในโรงอาหารที่เหลือใช้จากแม่ครัวมาทำประโยชน์ในการเรียนรู้ โดยจุดประกายความคิดขึ้นจากการที่เคยเห็นเวลาในชุมชนมีการสังสรรค์จะมีการเอาขวดมาเคาะประกอบจังหวะร่วมกับการร้องเพลง จึงได้เกิดแนวคิดที่จะทำอย่างไรที่จะทำให้ขวดแก้วมาเคาะเป็นจังหวะดนตรีได้ จึงได้ทำการคิดค้นศึกษาวิธีการทำให้การเคาะขวดเกิดเป็นทำนอง โดยการนำน้ำมาเติมลงไปในขวดเพื่อให้เกิดเสียง
การนำน้ำในปริมาณที่ต่างกันมาเติมในขวดชนิดเดียวกันหรือขวดต่างชนิดกันแล้วสังเกตุโดยการเคาะแล้วฟังเสียง ปรากฏว่าได้เสียงที่ต่างกัน ร่วมกับนักเรียนมีพื้นฐานการเล่นดนตรี และอยู่ในวงดนตรีของโรงเรียนจึงทำให้นักเรียนสามารถเทียบเสียงที่แตกต่างกันได้เป็นอย่างดีโดยเทียบเสียงกับเสียงของเครื่องดนตรีและนำเครื่องจูนเนอร์ที่ใช้จูนเสียงเครื่องดนตรีมาวัดระดับเสียงของน้ำที่เติมลงไปในขวดแก้วเพื่อให้ได้เสียงโน้ตเพลงที่มีค่าเป็นมาตรฐาน
การเทียบมาตรฐานกับค่าระดับความถี่เสียงของดนตรีไทย และค่าระดับความถี่เสียงของดนตรีสากล ซึ่งทั้ง 2 ประเภทนี้จะมีระดับความถี่ของเสียงมาตรฐานที่แตกต่างกัน จนเกิดเป็นการสร้างสรรค์นวัตกรรมเสียงเพลงจากขวดแก้ว ซึ่งใช้หลักการบูรณาการหว่าง 8 กลุ่มสาระวิชา ได้แก่ วิชาดนตรี สังคม วิทยาศาสตร์ การงานอาชีพ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ สุขศึกษา ซึ่งจะได้เสียงของโน้ตในระดับต่างๆ มาเรียงกัน สามารถบรรเลงเป็นเพลงหรือนำมารวมเล่นกับวงดนตรีได้
ขั้นตอนที่ 1 ประเมินระดับความคิดของผู้เรียนในการเรียนรู้
นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับจุดเด่น จุดด้อย ของสิ่งต่างๆ สถานที่ ภูมิปัญญา ศิลปวัฒนธรรมที่ทีมีอยู่ในตำบลปากแจ่ม อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง เพื่อหาแนวทางมาพัฒนาและแก้ปัญหา
- ทดสอบก่อนเรียนของนักเรียนรายบุคคล
- ครูใช้คำถามกระตุ้นความรู้เดิมของนักเรียน
- นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน โดยการสุ่มจับไข่หรรษา ประกอบเพลง Chicken Dance และแบ่งหน้าที่ภายในกลุ่ม ได้แก่ ประธาน กรรมการ เลขานุการ
- นักเรียนดูวีดีโอแนวทางกรณีศึกษา https://www.youtube.com/watch?v=DgZyPq_B4zg ปฏิบัติการลุก ปลุก เปลี่ยน 4 ตอน ปากแจ่ม...มีดีกว่าเหมืองหิน
ร่วมกันอภิปรายในหัวข้อที่กำหนด แล้วตั้งประเด็นคำถาม
- นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่มเกี่ยว “หัวข้อปากแจ่มนั้นมีอะไร” ตามที่ได้รับมอบหมาย แล้วแสดงความคิดเห็นร่วมกันในชั้นเรียน
- ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลการอภิปรายกลุ่มของตนเองหน้าชั้นเรียน และวิพากษ์ร่วมกัน
- ปรับแก้ไข/เพิ่มเติมผลงานตามที่วิพากษ์ให้สมบูรณ์ ตัวแทนกลุ่มนำผลงานของกลุ่มที่เติมเต็มสมบูรณ์แล้วไปติดข้างห้องเพื่อให้เพื่อนๆ ได้ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม
- นักเรียนร่วมกันสรุปในหัวข้อในหัวข้อที่กำหนด
ขั้นตอนที่ 2 การคิดประเด็นการเรียนรู้จากแรงบัลดาลใจ
นักเรียนร่วมกันคิดปัญหา คือ ตำบลปากแจ่มมีสถานที่ท่องเที่ยว สถานที่สำคัญ ภูมิปัญญาศิลปะวัฒนธรรมเป็นจุดเด่น แต่ยังขาดวิถีการนำเสนอด้วยวิธีการอย่างหลากหลาย นอกจากนั้นยังในบ้านเรือน ชุมชน สถานที่ท่องเที่ยว มีขยะที่เป็นขวดแก้วทิ้งอยู่เกลื่อนกลาด จึงจำเป็นต้องการแก้ปัญหาเหล่านี้ โดยการนำขวดแก้วมาทำเป็นเครื่องดนตรีขวดแก้วประกอบกับการแต่งเพลงเล่าเรื่องราวของตำบลปากแจ่มให้เป็นที่น่าสนใจยิ่งขึ้น
- นักเรียนศึกษาและสังเกตลักษะการใช้ขวดแก้วในโรงเรียนและชุมชนปากแจ่ม จากนั้นร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาขยะจากขวดแก้ว แล้วตอบคำถาม
- ลักษณะประเภทของขวดแก้ว
- นักเรียนวิเคราะห์ปัจจัยสำคัญเกี่ยวกับลักษณะของพื้นที่
- ลักษณะการใช้ขวดแก้วเป็นอย่างไร
- วิถีชีวิตของคนในชุมชนที่มีความสัมพันธ์กับขวดแก้ว
- นักเรียนดูคลิป “พวกขวดเหล้า ขวดเบียร์ยังไงให้ได้เงินเพิ่มมากขึ้นกว่าเดิม”
- ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในการใช้ขวดแก้ว
- ครูตั้งคำถามให้นักเรียนวิพากษ์
- “นักเรียนจะสามารถช่วยนำขวดแก้วที่เหลือใช้มาทำให้เกิดประโยชน์อย่างไร”
ครูให้นักเรียนดูคลิป https://www.youtube.com/watch?v=_vMXUqaDJHM “847 เศษแก้วสร้างมูลค่า รู้ค่าพลังงาน 30 เม.ย. 6”
- ครูตั้งคำถามให้นักเรียนวิพากษ์
- นักเรียนทำใบงาน ‘ตามหาขวดแก้ว’
- ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป
ขั้นตอนที่ 3 วางแผนพัฒนาตนเองร่วมกัน
นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากขั้นตอนที่ 2 การคิดประเด็นการเรียนรู้จากแรงบัลดาลใจ สรุปเป็นองค์ความรู้เขียน
FiLa mapping ตามหัวข้อดังนี้
Fact ที่มา การอนุรักษ์ธรรมชาติโดยการใช้ขวดแก้วเหลือใช้มาทำให้เกิดประโยชน์
Learning Issue ทำอย่างไรให้ขวดแก้วนำมาใช้ประโยชน์ให้คุ้มค่าและเป็นสื่อในการเรียนรู้
Innovative Ideas การนำขวดแก้วที่อยู่ตามครัวเรือน ชุมชน มาสร้างสรรค์เป็นเสียงดนตรีและร่วมบรรเลงเพลง
- แบ่งกลุ่มนักเรียน
- นักเรียนสนทนาและสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับการการออกแบบและสร้างสรรค์ผลงานนวัตกรรมจากขวดแก้ว ใช้คำถามนำว่า “เราจะใช้ขวดแก้ววิธีการใดได้บ้าง” และกระตุ้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น ที่แสดงถึงความหลากหลาย (ความรู้) 5 นาที
* เหตุผล ครูใช้กิจกรรมนี้ เพื่อสำรวจความพร้อมของนักเรียน โดยให้นักเรียนได้ทบทวนความรู้ และเตรียมความพร้อมในการเรียนรู้
- นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคิดประเด็นการเรียนรู้ โดยสรุปเป็นองค์ความรู้เขียน FiLa mapping
ขั้นตอนที่ 4 จัดการเรียนรู้ลงมือทำ
นักเรียนออกแบบและสร้างสรรค์ผลงานนวัตกรรมมีชื่อว่า : เสียงเพลงจากขวดแก้ว
เพื่ออนุรักษ์ทรัพยากร ไม่ทำลายธรรมชาติ จากนั้นร่วมกันแต่งเพลง : ปากแจ่มบ้านเรา
นักเรียนร่วมกันหาขวดแก้วที่ใช้แล้วมาทำความสะอาดแล้วทำการทดลองโดยการเติมน้ำลงไปในขวดแล้ววัดระดับเสียง ทำให้เกิดระดับเสียงโน้ตดนตรีที่ต้องการขึ้นมาสามารถสร้างสรรค์บทเพลงต่างๆได้
วัสดุอุปกรณ์
1.
ขวดแก้ว
2.
น้ำ
3.
ผ้า
4.
เครื่องจูนเนอร์
5.
ไม้มาร์ชชิ่งเบล หรือช้อน
6.
ผ้าเทป
7.
ไม้บรรทัด
8.
ปากกาเคมี
9.
ปากกา
10.
ราวเหล็ก
11.
เชือก
12.
กรรไกรหรือมีด
ขั้นตอนการดำเนินการ
โดยมีวิธีการและขั้นตอน ดังนี้
นำขวดที่เหลือใช้มาล้างทำความสะอาด โดยการไปหาขวดชนิดต่างๆที่เหลือใช้จากชุมชนหรือโรงเรียนมาแล้วล้างทำความสะอา
หลังจากล้างขวดเสร็จ ให้นำผ้ามาเช็ดมาเช็ดขวดให้แห้งขวดให้แห้งเพื่อสะดวกแก่การทดลอง
นำน้ำเปล่ามาเติมในขวดแก้วที่เราเตรียมไว้จนได้ตามปริมาณที่ต้องการ
ทำการเคาะขวดเทียบเสียงโน้ตโดยการใช้เครื่องจูนเนอร์สำหรับเทียบเสียงโดยใช้ระดับความถี่เสียงที่ 440 Hz สำหรับใช้บรรเลงกับวงดนตรีสากลประเภทต่างๆ ใช้ระดับความถี่เสียงที่ 430 Hz สำหรับใช้บรรเลงกับวงดนตรีไทย
ติดเทประบุระดับน้ำที่ขวดที่เราเติมน้ำไว้แล้วเพื่อทำสัญลักษณ์
เขียนชื่อโน้ตติดที่ขวด
วัดระดับน้ำแล้วจดบันทึก
นำเชือกมาผูกที่ปากขวด
นำเสียงโน้ตที่ได้มาเรียงเสียงระดับสูงต่ำ
นำขวดที่มีเสียงโน้ตไปแขวนบนราวแขวน
ไล่เสียง บรรเลงเพลงเพื่อเช็คความถูกต้องของระดับเสียง
ขั้นตอนที่ 5 นักเรียนประเมินตนเองสะท้อนความคิดกับสิ่งที่ทำ
- นักเรียนร่วมกันอภิปรายการเรียนการสอนจากการลงมือทำร่วมกันทั้งหมดว่าได้อะไรบ้าง เกิดประโยชน์อะไรขึ้นบ้างกับตนเองและผู้อื่น
- ครูให้กำลังใจ แนะนำ ชมเชย ประเมินจากการสังเกตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
ขั้นตอนที่ 6 พัฒนาต่อยอด
- นำมาบรรเลงเพลงกับวงดนตรีไทยหรือวงดนตรีสากล
- สร้างสรรค์เครื่องดนตรีชิ้นจากสิ่งที่มีอยู่ในชุมชน
- นำวัสดุเหลือใช้อย่างอื่นมาพัฒนาให้เป็นเครื่องดนตรีที่หลากหลาย
ดนตรี
เสียงเพลง
บทความอื่นๆ
ห้องเรียนต้นแบบ Active Learning เรื่อง สุนทรียภ...
สุนิสา วิทยาศิริศักดิ์
การดู 204 ครั้ง
Aug 3, 2024 5:29:28 AM
เรื่องการสร้างความเข้าใจสระ อะ ของระดับชั้นประ...
อชิรญา ธงสิบเจ็ด
การดู 207 ครั้ง
Jun 30, 2024 6:33:56 AM
Active Learning กับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
กมลา บุญยศยิ่ง
การดู 399 ครั้ง
Jun 29, 2024 7:18:11 AM
การจัดการเรียนรู้ เรื่อง การชั่ง โดยใช้รูปแบบกา...
นันท์นภัส ปิ่นแจ้
การดู 370 ครั้ง
Jul 16, 2024 2:34:10 AM
โครงการฯ ใช้คุกกี้ เพื่อบันทึกการเข้าเยี่ยมชมและสมัครเข้าใช้งานเว็บไซต์ของท่าน โดยทำให้โครงการฯ สามารถจดจำการใช้งานเว็บไซต์ของท่านได้ง่ายขึ้น
รายละเอียดเพิ่มเติม
ยอมรับ
ปฏิเสธ