• โรงเรียนหาดปากเมง เป็นโรงเรียนที่มีพื้นที่ติดกับชายหาดปากเมงซึ่งเป็นแหล่งท่องเที่ยวที่สำคัญของจังหวัดตรัง มีนักท่องเที่ยวนิยมมาท่องเที่ยวเป็นจำนวนมาก จึงทำให้เกิดปัญหาขยะตามมามากตามปริมาณของนักท่องเที่ยวที่เพิ่มขึ้น ส่งผลต่อทัศนียภาพที่สวยงามของชายหาด และสร้างความไม่ปลอดภัยให้กับมนุษย์ รวมถึงชีวิตของสัตว์น้ำในท้องทะเล นักเรียนจึงมีแนวความคิดที่จะนำขยะมาสร้างมูลค่าเพิ่ม โดยการสร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์จากขยะขึ้นมา เพื่อช่วยลดขยะ และสร้างความตระหนักของปัญหาจากขยะให้กับเพื่อนๆนักเรียนในโรงเรียนหาดปากเมง ที่จะเล็งเห็นปัญหาและช่วยกันสร้างวัฒนธรรมการคัดแยกขยะอย่างถูกต้อง เพื่อช่วยกันจัดการขยะให้เหมาะสม

  ขั้นตอนที่ 1 การประเมินระดับการคิดนักเรียนในการเรียนรู้

  ครูผู้สอนมีการทดสอบก่อนเรียนของนักเรียนรายบุคคล และให้นักเรียนช่วยกันสำรวจใต้โต๊ะของตนเองว่ามีขยะอะไรบ้าง และจากนั้นช่วยกันตอบคำถามเรื่อง ถ้ามีขยะจำนวนมากจะเป็นอย่างไร ส่งผลกระทบอย่างไรต่อตนเอง และสิ่งแวดล้อมในสังคม

  ขั้นตอนที่ 2 การคิดประเด็นการเรียนรู้จากแรงบันดาลใจ

  ครูผู้สอนให้นักเรียนชมวีดิทัศน์ เรื่องโฆษณาไทยประกันชีวิต 2015 Garbage Man จากนั้นร่วมกันตอบคำถามเกี่ยวกับวิธีการจัดการขยะ  นักเรียนอาสาสมัครมาช่วยกันติดรูปฝาถังขยะสีต่างๆบนกระดาน และนักเรียนลองคิดว่าถังขยะสีไหน เป็นขยะประเภทใดบ้าง

  -นักเรียนรับบัตรคำขยะ และนำบัตรคำที่ได้รับมาคัดแยกขยะให้ถูกต้องตามสีของถังขยะ จากนั้นร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของการทิ้งขยะ และร่วมกันบอกประโยชน์ของการคัดแยกขยะ              

ขั้นตอนที่ 3 วางแผนพัฒนาตนเองร่วมกัน

ครูสนทนาและสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับการลดปริมาณขยะและสร้างสรรค์ผลงานนวัตกรรมที่ช่วยจัดการขยะ ใช้คำถามนำว่า “เราจะช่วยกันลดขยะโดยใช้วิธีการใดได้บ้าง” และกระตุ้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น ที่แสดงถึงความหลากหลาย

นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคิดประเด็นการเรียนรู้ โดยสรุปเป็นองค์ความรู้เขียน FiLa mapping   ตามหัวข้อดังนี้

Fact                   ที่มา “ขยะในโรงเรียนมีจำนวนมาก”

Learning Issue     ทำอย่างไรจะช่วยให้ขยะลดลง

Innovative Ideas       การสร้างสร้างนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์จากขยะ

Action Plan        ผู้เรียนศึกษาสำรวจบริเวณโรงเรียน และตั้งคำถามประเด็นที่ต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับขยะ ผู้เรียนร่วมกันสืบเสาะ รวบรวมข้อมูล และวางแผนการทำงานเพื่อหาคำตอบในประเด็นที่ต้องการ

ขั้นตอนที่ 4 จัดการเรียนรู้ลงมือทำ

นักเรียนแต่ละกลุ่มลงมือสร้างนวัตกรรมตามที่ได้วางแผนไว้ โดยมีครูคอยกระตุ้น ให้คำแนะนำ และให้คำปรึกษา ตัวแทนกลุ่มนำเสนอนวัตกรรมที่สร้างขึ้น นักเรียน ร่วมวิพากษ์ วิจารณ์สิ่งที่ออกแบบ โดยมีคุณครูคอยให้คำแนะนำ นักเรียนปรับปรุงแก้ไขนวัตกรรมตามคำแนะนำ

นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทำนวัตกรรมการคัดแยกขยะ โดยทำเป็นสิ่งประดิษฐ์ต่างๆ เช่น กระเป๋าใส่ดินสอ แฟ้มใส่เอกสาร กระเป๋าใส่เหรียญ เป็นต้น

ขั้นตอนที่ 5 นักเรียนประเมินตนเอง  

นักเรียนร่วมกันอภิปรายการเรียนการสอนที่ผ่านมาทั้งหมดว่าได้ความรู้อะไรบ้าง และ สามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเองและผู้อื่นมากน้อยเพียงใด

ขั้นตอนที่ 6 คิดต่อยอดองค์ความรู้

นักเรียนนำเสนอผลงานนวัตกรรมที่คิดค้นขึ้น โดยการประชาสัมพันธ์ลงสื่อโซเชียล Facebook เพื่อให้เพื่อนๆในโรงเรียนเห็นคุณค่าของขยะ และมีความตระหนักถึงการคัดแยกขยะที่ถูกวิธี เพื่อช่วยกันลดปริมาณขยะ และสามารถจัดการขยะได้ง่ายขึ้น