ชื่อ – นามสกุลครู นางสาวภัทราภรณ์ ถิ่นพันธ์

ชื่อแผนการเรียนรู้ จัดการดี ชีวีมีสุข

สาระวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  โรงเรียนกมลศรี

แบบสรุปการพัฒนาห้องเรียนจากหลักสูตรโครงงานนวัตกรรมจากประสบการณ์โลก (IP²)

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2

ประเด็นที่ 1  คำอธิบายแผนการเรียนรู้

การรักษาความสะอาดมีหลายวิธี อีกวิธีหนึ่งที่สำคัญคือการคัดแยกขยะเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน นักเรียนสามารถบอกวิธีการรักษาความสะอาดภายในโรงเรียน และสามารถคัดแยกขยะได้อย่างถูกต้อง รวมทั้งมีส่วนร่วมในการคัดแยกขยะของโรงเรียน และสามารถนำขยะมาสร้างมูลค่าเพิ่มได้

ประเด็นที่ 2 สรุปรายละเอียดการเรียนรู้ 6 ขั้นตอน

          ขั้นตอนที่ 1: การประเมินระดับการคิดผู้เรียน 

1.1 ทดสอบก่อนเรียนของนักเรียนรายบุคคล โดยใช้แบบทดสอบปรนัย 4 ตัวเลือก ผลคะแนนทดสอบก่อนเรียน มีค่าเฉลี่ย 5.14

1.2 นักเรียนช่วยกันสำรวจใต้โต๊ะของตนเองว่ามีขยะอะไรบ้าง และจากนั้นช่วยกันหาคำตอบเรื่องถ้ามีขยะในโต๊ะจะเป็นอย่างไร

ผลจากการสำรวจขยะใต้โต๊ะของนักเรียนพบว่ามีขยะอยู่ใต้โต๊ะ เช่น เศษกระดาษ เปลือกขนม ขวดน้ำ เศษสี เศษดินสอ เป็นต้น หลังจากนั้นนักเรียนร่วมกันหาคำตอบเรื่องถ้ามีขยะใต้โต๊ะจะเป็นอย่างไรบ้าง จะทำให้โต๊ะสกปรก ไม่สะอาด ไม่เป็นระเบียบเรียบร้อย ซึ่งจะทำให้นักเรียนได้เห็นถึงความสำคัญของขยะ และคิดต่อไปว่าจะทำอย่างไรกับขยะเหล่านี้

                                                                       

ขั้นตอนที่ 3: วางแผนพัฒนาตนเองร่วมกัน 

3.1 นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ

3.2 นักเรียนร่วมกันสนทนาในประเด็นเกี่ยวกับการลดปริมาณขยะ (ขวดน้ำ) โดยครูใช้คำถามนำว่า “เราจะช่วยกันลดขยะ (ขวดน้ำ) โดยใช้วิธีการใดได้บ้าง”

3.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคิดประเด็นการเรียนรู้ โดยสรุปเป็นองค์ความรู้เขียน Fila mapping ตามประเด็นหัวข้อที่กำหนด

3.4 ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลการอภิปรายหน้าชั้นเรียน และเพื่อนในชั้นเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็น

3.5 นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้พิ่มเติม ในการสร้างนวัตกรรม และการจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์เพื่อสร้างนวัตกรรมตามที่ได้วางแผน      

ขั้นตอนที่ 4: เรียนรู้ด้วยการลงมือทำจริง 

4.1 นักเรียนแบ่งกลุ่มเดิมตามแผนจัดการเรียนรู้ขั้นตอนที่ 3  

4.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มลงมือสร้างนวัตกรรมตามที่ได้วางแผนไว้ โดยมีครูคอยกระตุ้น ให้คำแนะนำ และให้คำปรึกษา

4.3 ตัวแทนกลุ่มนำเสนอนวัตกรรมที่สร้างขึ้น

4.4 นักเรียน ร่วมวิพากษ์ วิจารณ์สิ่งที่ออกแบบ โดยมีคุณครูคอยให้คำแนะนำ

4.5 นักเรียนปรับปรุงแก้ไขนวัตกรรมตามคำแนะนำ

 

                                                                                     

ขั้นตอนที่ 5: ผู้เรียนประเมินตนเอง 

5.1 นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการจัดกิจกรรมว่าได้รับประโยชน์อะไรบ้าง สามารถนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร โดยการเขียนสรุปแผนผังความคิด

5.2 นักเรียนร่วมกันทำแบบประเมินตนเอง โดยใช้เครื่องมือแบบประเมินผลงานนักเรียน

                                                                                                           

ขั้นตอนที่ 6: คิดต่อยอดองค์ความรู้

6.1 นักเรียนนำเสนอผลงานนวัตกรรมที่ได้คิดค้นขึ้นมา ซึ่งผลงานของนักเรียนจะประดิษฐ์เป็นสิ่งของต่างๆที่ใช้ในชีวิตประจำวันได้ โดยการนำขวดน้ำมาทำเป็นที่ใส่ของ กระถางต้นไม้ โมบาย

6.2 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

6.3 นักเรียนคิดต่อยอดโดยการทำชิ้นงานและปรับปรุงเพิ่มเติมเพื่อให้มีความน่าสนใจมากขึ้น และสามารถที่จะสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับขยะได้